感動の初動教育法　熱誠教師の実例に学ぶ

教育は、新学期最初の日、夏・冬休み明けの始業式直後、週明け１時間目、毎朝出合いの瞬間に、どう授業を始めるかで教育効果は決まると、小学校教諭の平光雄先生は言います。
前年、学級崩壊で荒れた学級を平先生が担任すると、最初の１日目から児童の意識が変わり始め、３日も経つといきいきと通学し始め、今日の授業内容を目を輝かせて両親に報告するようになります。
平先生の『初動教育法』とはどんな教育なのでしょうか。

第１章　授業は最初が決め手だ
　　　－こうやれば児童はみんなやる気になる
第２章　教師は会社のオーナー感覚で学級経営を担うべきだ
第３章　初動教育がヤル気集団を作る
　　　ー優れた指導者ほど朝の時間を大切にする

目次

第１章　授業は最初が決め手だ―こうやれば児童はみんなヤル気になる（平先生とはどんな人？
平先生の始業日最初の授業―この日、児童たちはガラリと変わる
「オニの紙芝居」の始まり始まり　ほか）
第２章　教師は会社のオーナー感覚で学級経営を担うべきだ！（学級でリーダーシップを発揮するには
平先生の七つの教育理念
平先生から父母へ三つのお願い）
第３章　初動教育がヤル気集団を作る―優れた指導者ほど朝の時間を大切にする（なぜ私はサラリーマンからオーナーへ転身したか
早朝出勤で事業を成功させ、不振企業を再建していく社長
初動の習慣の根底に横たわる「再建の三大原理」　ほか）

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