学ぶよろこびを国語教室に 中学校国語科教育の活性化と創成を求めて
発売日：2007年3月
- ISBN
- 978-4-87440-959-6
- 著者情報
- 谷木 由利（タニキ ユリ）
１９５３年１１月２９日香川県に生まれる。１９７６年３月広島大学教育学部高等学校教員養成課程国語専攻卒業ののち、香川県、徳島県の公立中学校教諭（国語科）に。１９８９（平成元）年４月より、現職教員のまま鳴門教育大学大学院学校教育研究科教科領域教育専攻言語系（国語）コースに学ぶ。平成３年３月同コース修了。１９９１（平成３）年４月徳島県板野郡（現阿波市）吉野中学校教諭。１９９６（平成８）年４月麻植郡（現吉野川市）川島中学校教諭。１９９８（平成１０）年４月鳴門教育大学学校教育学部附属中学校教官。２００１（平成１３）年４月徳島県三好郡（現三好市）東祖谷中学校教頭。２００３（平成１５）年４月徳島県美馬郡（現美馬市）美馬中学校教頭。２００６（平成１８）年４月より徳島県吉野川市美郷中学校教頭。１９９７（平成９）年１１月「大村はま奨励賞」受賞
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商品説明
教室が学習者中心の学びの場となることを願い、生徒の実態に即した緻密な学習計画のもと、段階的に言語能力・学力を育てていくことを目指した中学校国語科授業実践実例。
目次
１ 国語科教育の活性化を求めて（国語科授業の活性化をいかに図るか―入門単元学習指導の試み
成就感に支えられた国語教室を ほか）
２ 国語科授業の創成を求めて（一つの単元をめぐって―「世界子どもフォーラム」（中学二年）の場合
話し合う楽しさを教室に―中学校三年間における話し合いの学習指導を中心に ほか）
３ 読書指導への取り組み（読書のひらめきをカードに
読書生活に培う国語科単元学習の展開―中年二年の場合を中心に ほか）
４ 国語科指導へのくふうを求めて（二年古典学習指導のくふう―朗読と古典新聞づくりを通して古典に親しむ
発表会を目標として ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 渓水社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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