教師教育改革のゆくえ　現状・課題・提言

中央教育審議会では、優れた資質能力を有する教員の養成・確保をねらいとして、教職課程の質的水準の向上、「教職大学院」制度の創設、教員免許更新制の導入等が検討されてきた。教師をターゲットとする改革の是非は分かれるところであるが、多くの教員養成系大学・学部は教職課程のカリキュラム改革に着手し、「教職大学院」の設立を検討している大学もある。

目次

今日の大学と教員養成をめぐる情勢と課題
第１部　学校教育の現場から（教育改革と教師の関係を問い直す―教師対象調査をもとに
学校教育カリキュラムの開発と教員養成の課題―「特色ある学校づくり」政策と教師の「専門職性」
果たしていかなる改革が必要か―学校現場からの声）
第２部　教員養成の現場から（教師教育の組織・カリキュラムの改革動向
教師教育改革の試みと課題―学校を拠点に教員の協働実践力を培う
教科教育は教員養成にどう迫るのか？　ほか）
第３部　教員研修の現場から（教員研修をめぐる現状と課題―教師のライフコース研究の視点から
大学における教員研修に関する政策動向と東京学芸大学での教員研修の取り組み
日本における教職員研修の現状と今後の課題　ほか）

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