女性問題学習の研究

女性問題学習はどうあるべきか。女性問題を性差別、人権侵害の問題と捉え、その解決を目指すにはどのような学習の展開が望ましいか。また、社会教育機関においては戦後から現代に至るまでどう位置づけられ展開されてきたか。社会教育を専攻する著者が社会教育の一環として戦後展開されてきた「婦人教育」を女性問題的視点から跡づけ、そのあるべき姿を方向づける。さらに少子化対策として、今盛んに推奨されている「子育て支援政策」の問題性、「家庭教育」をめぐる法改正の問題等へも言及。

女性問題はどうあるべきか。女性問題を性差別、人権侵害の問題と捉え、その解決を目指すにはどのような学習の展開が望ましいか。社会教育を専攻する著者が方向づける。

目次

第１部　女性問題学習と社会教育（社会教育における女性問題学習
女性解放と社会教育―「話し合い学習」の意義
婦人教育の展開―東京の場合
女性問題学習の展開―国立市公民館における女性問題学習・公民館保育室活動を通して）
第２部　家庭教育施策の意味（戦時動員としての家庭教育施策
現代の教育改革における家庭の位置
少子化対策と家庭教育施策）
第３部　女性問題学習のあり方を問う記録づくりの実践（婦人教育リーダー研修のテーマと方法―女性問題学習のあり方を見直すために
女性問題学習のあり方を問う『記録』づくり）

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