教員改革　「問題教員」と呼ばれる彼らと過ごした三年間

学校教育の中心は学力の形成にあり、授業抜きの学校改革はあり得ない。そして、授業力は授業を通してしか身に付くことはない。子どもにわいせつ行為をする教師、暴力をふるう教師、授業力のない教師…教員の資質、そして教員研修の在り方を問う。

目次

第１章　指導力不足と呼ばれる教員の実態―一人一人が抱える異なった課題
第２章　指導力不足と呼ばれる教員に共通して見られる傾向―アンケートに見る指導力不足教員
第３章　指導力ステップアップ研修の概要
附「中堅指導主事研修講話」記録
第４章　ＳＵ研修受講者の様々なタイプ
第５章　授業が変わり、求められる教員の指導力も変わる
第６章　指導力不足教員対策―教員研修の在り方を中心に
第７章　服務事故を起こした教員たち

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