地理授業研究

都立高校教諭としての30年以上に及ぶ経験をふまえ，地理の毎日の授業，世界についての発表学習，東京についての単元学習，評価問題例，年間学習指導計画など，地理学習が一年間の教室風景としてどのように展開されていくかを具体的に述べる。

目次

第１章　科学的な社会認識を育てる地理の授業（地理学習を「自覚としての授業」に
生徒の学習意識　ほか）
第２章　地域や世界の学習へ（生徒に生きる地理学習を求めて
年間計画に論理を　ほか）
第３章　地誌を中心にした世界の学習（２学期最初の授業とは
スリランカの実像を求めて　ほか）
第４章　地域（東京）や日本の関心を深める（３学期のスタート
日本を全体的に教える　ほか）
第５章　地理授業の探究（社会科の思い出と期待―社会科研究のための覚書き
地理学習「事始」を考える―日本と世界の水銀汚染を教材にして　ほか）

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