道徳力を育む〈花も実もある学級目標〉をつくろう

学級づくりのベースとなる道徳教育。道徳的判断力を育成するための「学級目標」をつくる。 （教育図書総目録より）

目次

１　年間の学級づくりのもととなる道徳教育（ベースとなる学級づくり
「花も実もある学級目標」を作りませんか？
「花も実もある全体計画」を作りませんか？
「道徳教育」で行うべきこと
「道徳の時間」に行うべきこと）
２　資料・指導者・子どもの「持ち味」を生かした道徳の授業を作り上げるポイント（資料の持ち味
指導者の持ち味
子どもの持ち味）
３　板書が変わる・授業が変わる子どもの主体的な参加を促す板書のポイント（子どもの思考を補うような板書を心がける
板書に子どもが参加できるような工夫をする）
４　授業実践記録子どもの具体的な姿から学ぶ（相手の心に寄り添って―人にやさしくなれる時
「いのち」を構造的におさえる）

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