聞く・話す・読む・書く４Ｒｓを育てるスモールステップ

附属の子どもだからああいう授業が出来るーという陰口に、あらゆる場面で鍛えるからこそだと、授業で反論？しながら、指導ポイントを聞く・話す・読む・書くをスモールステップで分析し、力点を解明。また、算数力を育てる国語はどうあるべきかを具体的に提案。

目次

序　「基幹学力」を育てるスモールステップ
１　「基幹学力」を育てる基本的な考え方（もつべき教師の考え方
もたせたい子どもの態度
教師にとってできて当たり前のこと）
２　聞く力と話す力から「基幹学力」を育てるスモールステップ（何を聞かせるか？
どのようにして聞かせるか？
何を話させるか？
どのように話させるか？）
３　書く力と読む力から「基幹学力」を育てるスモールステップ（何を書かせるか？
どのように書かせるか？
何を読ませるか？
どのように読ませるか？（読ませ方））
４　４つの力で、思考力も高まる！（算数の授業から
国語の授業から）

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