発達支援発達援助　療育現場からの報告

療育の場での経験を通して、子どもがもつ力を十分に発揮して生きられる支援のあり方を検討する。（心理図書総目録より）

いくら無力のように見えても、子どもは自己形成への志向性をもって生まれてきます。意味のある存在として「生きる」力を持って生まれてきます。発達の障害をもっていたり、虐待的な環境を経験してきた子どもたちも同じです。子どもたちがもっている力を充分に発揮して生きられる場を用意するのは大人です。本書では、著者が療育の場で考えてきたこと、子どもたちや親とやってきたことを報告します。

目次

第１章　意味を求める身体（土台としての身体と“関係づけの力”
お風呂での定点観察を通してみる発達
身体とコミュニケーション（Ｃくんの発達経過を振り返って）　ほか）
第２章　関係を生きる自己（関係性の問題とその修復（Ｅくんの事例を通して）
環境としての他者
家族関係と自己形成（Ｇくんの事例から）　ほか）
第３章　自己の歴史を持つ力（自分の物語を持つということ
Ｍの歴史的な自己像の獲得
発達障害児にとっての歴史的な自己像の形成　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。