２１世紀型“読み・書き・算”カリキュラムの開発　幼小中一貫校からのメッセージ

小中の連携は珍しくないが、本書は幼まで含めた一貫教育での改革提言。カリキュラムデザインからのキーワード、国際交流・マルチメディア・発見科表現科・協同的創造・かかわりの学習を一貫の視点から提言。他に、学校評価の革新、教育開発システムを実践で提示。

目次

第１章　21世紀型“読み・書き・算”カリキュラムのめざすもの
　１　21世紀型“読み・書き・算”カリキュラムとは
　２　「三原学園プラン」の３つの特質
　３　幼小中一貫の21世紀型学校カリキュラムの構造
第２章　カリキュラムデザインと保育・授業例
１　「国際交流学習」の開発
　１　「国際交流学習」の理論
　２　幼小中一貫の「国際交流学習」のカリキュラム
　３　保育・授業例
２　「マルチメディア学習」の開発
　１　「マルチメディア学習」の理論
　２　発達に応じたマルチメディア学習の展開
　３　保育・授業例
３　幼小連携の「発見科」「表現科」の開発
　１　幼小連携学習開発部会のめざすもの
　２　新教科「発見科」について
　３　新教科「表現科」について
　４　保育・授業例
４　小中連携の「協同的創造学習」の開発
　１　「協同的創造学習」の理論
　２　「協同的創造力」を育成する各教科のカリキュラム
　３　授業例
５　「かかわり学習」の開発
　１　「かかわり学習」の理論
　２　かかわり学習の目標
　３　授業例
第３章　学校評価の革新および新・教育開発システムの提言
　１　３つの力の評価
　２　新しい教育研究システムの提言

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