授業をつくる　〈かかわり合う力〉の育ちをめざして

愛媛大学教育学部附属小学校では、学力の基礎として「かかわり合う力」を考えた。それは、環境や文化、他者、自分自身を感じ受け止め、さらにははたらきかけてより関係性を求めていこうとする力であり、「生きる力」そのものと言える。本書は、各教科、領域を通して、「かかわり合う力」を育てる実践を紹介する。

各教科・領域を通して、学力の基礎となる「かかわり合う力＝生きる力」を育てる実践を紹介。

目次

第１章　今、育てたい“かかわり合う力”（教育改革がめざした「生きる力」
「生きる力」は“かかわり合う力”）
第２章　“かかわり合い”の授業をつくる（“かかわり合う力”を育てる「場」としての授業
授業づくりは関係づくり）
第３章　指導と評価のかぎは、“感受力”（“感受力”に着目すると―指導と評価のポイント
指導を、こうする―関係性にはたらきかける　ほか）
第４章　各教科・領域の理論と実践（国語―言葉の世界を広げ深める経験
社会―社会的事象に対する見方を広げ、考えを深める経験　ほか）
第５章　まとめにかえて―私たちの思い

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