これならできる「キャリア教育」　小・中学校の実践

児童生徒の将来設計や社会生活に生きる学力・能力を育てることをめざした３年間の取り組みの報告。キャリア教育の教科として、「アントレプレナー」「サイエンス」「ランゲージ」という新教科を実践。日々の教科学習も、キャリア教育を柱にして行うことを提案している。

目次

はじめに
[１]　キャリア教育の進め方
　１　キャリア教育，こう捉える
　２　職業観・勤労観を育てるプログラムとは
　３　キャリア教育のための新教科の開発
[２]　現代社会を身近にするための新教科
　　　―アントレプレナー・サイエンス・ランゲージ―
　１　新教科の考え方
　２　新教科の実践事例
　　アントレプレナー
　　　やさしいくらしをつくろう／使える商品開発／あたらしい八ッ橋を開発しよう／職場体験に行ってきました
　　サイエンス
　　　動きの科学／見えない動きの科学／物体の動きを予測しよう／ビンゴゲームの科学／風力発電機の性能を測定しよう
　　ランゲージ
　　　〈Ｊランゲージ〉百人一首の魅力を探る／ストーリー性のある「詞」を作成し発信しよう
　　　〈Ｅランゲージ〉いろんな工夫をして仲よくなろう／テーマを選んでディベートしよう
[３]　各教科で取り組むキャリア教育
　１　各教科にキャリア発達支援の視点を取り入れる
　２　キャリア教育を中核にした各教科のカリキュラム
　３　各教科の実践事例
　　国語科
　　　大事なことをたしかめよう／人・自然・社会を見つめて書こう／調べて報告しよう
　　算数・数学科
　　　1000までの数／平面図形（作図）／図形と証明
　　社会科
　　　きょう土をひらく／古代までの日本／かしこい消費者になろう
　　理科
　　　ものの温度とかさ／土地のつくりと変化／物質と化学反応の利用
　　英語科
　　　計算できるかな？／どうしたの？／英語で報告しよう
　　家庭科
　　　見つめよう！　家庭生活／見直そう，わたしの食生活／子どもの成長に関わる職業について
　　図画・工作科
　　　心を届けるラッピングシートのデザイン
　　体育科
　　　「投げる」ことを楽しもう！
　　道徳
　　　自分のかがやき／自らの生き方を探求する
　　特別活動
　　　学年集会
[４]　取り組みの成果とこれからの課題
　資料─アンケート・通知票の記述より
　執筆者一覧

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