私の国語力

我が国の国語教育は「同一性」の保持をめざし、「辞書」を金科玉条として進められるために、相当に厳しく「表現の自由」を抑圧していると言えます。（中略）あるべき姿の読み書きは、「読む・聞く＝各人のフィルターを通して情報を採取すること」、「書く・話す＝各人の立場から情報を発信すること」であり、そこには「同一性」とは逆向きの「多様な見方」「自立した考え方」が込められていなくてはなりません。（中略）経済発展が安定成長期を迎えるべき我が国としては、「リーダーの号令一下」「一丸となって」進む道を選んではいけません。精神的な充実を求めるべきであり、国語の中身もまた各人の「私」、つまり、多様性・独自性を生かしたものであることが望まれます。（序文より）

目次

１章　「無・不・非」常識な人－否定の接頭語
２章　化学は化学科で－字音不一致
３章　怪物を怪しむ－振り仮名・送り仮名
４章　当たる・ヒットする－今の動詞・将来の動詞
５章　スゴーい素敵な人－形容詞と形容動詞
６章　読まれねばならない－助動詞とその活用
７章　着れる・切らさせる－ら抜き・さ入れ言葉
８章　素語と文素で文づくり－文の組み立て
９章　結論は最後まで待って－日本文の特徴
10章　尊敬語・謙譲語の壁－様々な敬語
11章　話し言葉・聞き言葉
12章　語感それぞれ
13章　さて、どっちかな？
14章　三つの両意文
15章　慣用句の別解
16章　ことわざの中の国語
17章　試験に出ない問題
索　引

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