応用行動分析で特別支援教育が変わる 子どもへの指導方略を見つける方程式
発売日：2005年11月
- ISBN
- 978-4-8100-5456-9
- 著者情報
- 山本 淳一（ヤマモト ジュンイチ）
慶應義塾大学文学部教授（文学博士）。慶應義塾大学大学院博士課程心理学専攻を修了後、明星大学人文学部、筑波大学心身障害学系の助教授を経て、現職につく。臨床心理士。臨床発達心理士。専門は、臨床発達心理学、応用行動分析学。現在、発達障害児への支援に関する、いくつかの研究プロジェクトを進めている。（１）自閉症児の早期支援プログラムの開発と評価。（２）学習困難をもつ軽度発達障害児への学習支援プログラムの開発。（３）学校コンサルテーションのための組織づくり。（４）脳内機能の発達的変化と教育の効果。（５）開発途上国における教育支援プログラムの適用可能性の分析。「科学的な基礎研究」と「実践的な教育支援研究」を統合する枠組みをつくることが、研究・臨床活動の目的である。先生や親御さんの研修会の講師を多く務め、研究の成果を広く伝えるよう活動している
池田 聡子（イケダ サトコ）
かえつ有明中・高等学校（嘉悦女子中・高等学校）スクールカウンセラー。ＪＥＣＡ上級カウンセラー。埼玉県志木市特別支援教育プロジェクトスーパーバイザー。筑紫女学園短期大学卒。埼玉県公立中学校国語科教員として働く中で教育相談を担当。１０年間の教員生活を経てカウンセラーとなる。平成１３年度より現職。軽度発達障害児童生徒への理解と支援を学び合う研究会「埼玉西部地区ＬＤ・ＡＤ／ＨＤ等研究会」代表。この研究会の活動のひとつとして、発達障害をもつ子どもたちへのソーシャルスキルトレーニング「たんぽぽ土曜教室」を４年前より開催している。また、山本淳一と「軽度発達障害児童生徒への理解と具体的な支援」について、共同研究に取り組んでいる
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商品説明
特別支援教育には応用行動分析が極めて有効である。では応用行動分析とは何か。そして「ＡＢＣ教育技法」を使い，何を目標にどのような手段で改善するかを決めていく。(特別支援教育図書総目録より）
特別支援教育には応用行動分析が極めて有効である。では応用行動分析とは何か。そして「ＡＢＣ教育技法」を使い、何を目標にどのような手段で改善するかを決めていく。
目次
第１章 応用行動分析で子どもの見方が変わる（特別支援教育の現状と応用行動分析
個人と環境の相互作用をみる）
第２章 子どもを伸ばし、問題行動を防ぐ基本技法（ＡＢＣ教育技法
よい行動を伸ばす教育支援技法 ほか）
第３章 学習と生活の支援（特別支援教育の流れ
授業における学習の評価と支援 ほか）
第４章 校内支援システムと連携（支援を支える人々との連携―担任の立場から
支援を支えるシステム ほか）
商品詳細
- シリーズ名
- 教室で行う特別支援教育 ２
- 出版社名
- 図書文化社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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