子どもと創る「国語の授業」　Ｎｏ．１３（２００５年）「特集語彙を豊かにする指導のあり方」

特集　語彙を豊かにする指導のあり方語彙の豊かさは、国語力を支える基盤である。文化審議会答申でも「情緒力と論理的思考力お根底で支えるのが語彙力である」と、その重要性が述べられている。　では、教室ではどのような授業を展開していけばよいのだろうか。果たして、語彙量を増やすことが豊かさに通じることなのか。それぞれの語彙指導に対する思いを、実践者たちが綴る。

目次

特集　語彙を豊かにする指導のあり方（語彙指導を考える―学力としての定着と日常化
語彙力こそ　ほか）
第７回全国国語授業研究会報告（文学的文章の読解力を高める
説明的文章の読解力を高める）
参加者の声夏の大会アンケートよりワークショップ（一人ひとりの読みを生かす群読
『伝え合う（話す・聞く）力』を高めるポイント　ほか）
連載（ペアで語ろう―つくばの森の動物物語（３年）
説明文を読む『つばめがすむ街』（光村３上）―説明的文章の読みの力　国語通信「３年・ジョニーの国語」より　ほか）

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