習熟度別授業で学力は育つか

子供や親の願い通り本当に学力を育てるのか，習熟度別授業の実態を問い直し，希望を取り戻す書。（教育図書総目録より）

学力についての議論が、どんな子どもにとっても、未来の社会への希望と個人のしあわせや豊かな生き方をつなぎ、また、人と人とのつながりをつむぐものとなることを願って、このシリーズを贈ります。

目次

第１章　今、教室で何が起こっているか（高まる学力と深まる学力―６年生算数じっくりコース―異質な学力の子どもたちのなかで学力は育つ
あいまいな不安・不満・幻想―親の立場から―学校内にもち込まれる経済格差
学力は向上したのか―学力向上フロンティアスクールでの教師の実践と苦悩
クラス解体でコミュニケーションは実現するか―中学校英語授業実践と集団活動の再評価）
第２章　習熟と習熟度別授業を考える（子どもたちの学び合いを断ち切り学力格差を拡大する危険性―習熟度別授業の実態をふまえ、未来を見すえた議論を
習熟とは何か―熟達化研究の視点から
「過重負担と能力別への移行」からの解放を―「学力向上策」ではなく学力保障の一方法として）

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