宇佐美寛・問題意識集 １４「授業の構想と記号論」
発売日：2005年4月
- 巻の書名
- 授業の構想と記号論
- ISBN
- 978-4-18-525311-6
- 著者情報
- 宇佐美 寛（ウサミ ヒロシ）
千葉大学名誉教授・教育学博士。埼玉県立大学・東京都立保健科学大学・国立看護大学校・聖母大学等の講師。千葉県我孫子市在住
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商品説明
〈授業〉という営みは使い古されたようななれあいの言葉で語ってはならない、記号論の言葉で語るがゆえに新しい発見が可能になる、ということを著者は具体例を用いて論理的に示す。授業を記号算出・記号解釈の過程と見なすことで、授業構想の再検討を促す。
目次
ＡさせたいならＢと言え
“意味”とは“使用”なのだ
記号としての授業理論
整合性
コード（解釈規則）
授業観・人間観
知識を与える
「知識」の構造
「知識」無用論
「知識の系統性」
記号としての「範例」
「認識」
記号活動としての学習
アウグスティヌスのパラドクス
国語教育の記号論
不明瞭な「読み広げ」概念
商品詳細
- 出版社名
- 明治図書出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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