ことばの習得と喪失　心理言語学への招待

母語と外国語、脳の障害や高齢化などの具体的な事例から、そのメカニズムを探る。

ことばの習得と喪失は、表裏一体のダイナミックな関係にある。生のデータの分析を通して、ことばの心理的処理法のメカニズムに迫る。

目次

第１章　母語の習得過程（認知能力とことばの発達
文法関係の獲得
ことばの社会語用論的能力の発達
ことばの習得と子どもの社会化）
第２章　母語の喪失と回復過程（母語話者の言語構造
失語症の特徴―幼児語、言い誤りとの対比で
高齢化による言語喪失
海外移住者の母語喪失
母語の回復はどのように行われるのか）
第３章　母語習得から第二言語習得・教育へ（脳の発達・機能から見た第二言語習得過程
第二言語習得開始適期と早期外国語教育
バイリンガルの言語習得と言語教育）
第４章　言い誤りの心理言語学的考察（音声レベルの誤り
語彙レベルの誤り
統語レベルの誤り
意味レベルの誤り）
第５章　心理言語学の史的展開（ヨーロッパ―二つの潮流
アメリカ―行動主義心理言語学から理性主義心理言語学へ
最近の研究動向）

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