子どもの概念発達と変化　素朴生物学をめぐって

就学前の幼児が、心理学や物理学の素朴理論と区別される生物学の素朴理論をもっており、それは擬人的で生気論的な特徴をもっているという主張が、著者らの豊富な研究の提示とともに展開されている。と同時に、生物学的現象の理解を題材として用いながら、概念発達の過程、条件、メカニズムといった理論的問題が吟味され、概念発達のモデルが提案されている。時宜を得た概念発達の書といえる。

幼児は生物と無生物の区別がつくだろうかという生物学現象の理解を題材として、概念発達の過程、条件、メカニズムの問題を吟味した。

目次

第１章　思考の中核領域としての素朴生物学
第２章　生物と無生物の区別
第３章　生物学的理解における類推としての擬人化
第４章　生物学的過程／属性と心理学的過程／属性の区別
第５章　生気論的因果
第６章　認知的制約と社会文化的制約のもとでの素朴生物学の構成
第７章　素朴生物学における概念変化
第８章　概念発達のよりよい理解をめざして

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