専門職としてのナースを育てる看護継続教育　クリニカルラダー，マネジメントラダーの実際

北里大学病院看護部が独自に作成したクリニカルラダー制度を用いて，新人ナースからエキスパートナースに至るまで，段階を踏んで育成するシステムを紹介．看護継続教育に欠かせない書．

目次

【当院の理念・方針と看護継続教育】当院における看護部の理念・方針組織化された教育プログラムの必要性なぜクリニカルラダーか看護部における継続教育方針と位置づけ看護職者の生涯学習ニーズとその支援システムに関する研究【クリニカルラダーシステム】クリニカルラダーの構築クリニカルラダーの評価【スタッフナース育成の実際】＜概論＞新人ナースの育成一人前ナースの育成中堅ナースの育成エキスパートナースの育成認定看護師，専門看護師キャリア開発を支える看護職員各自の計画に関する申告制度＜新人ナース－レベルIの育成＞1・3・6ヶ月フォローアップ研修＜一人前ナース－レベルIIの育成＞“看護実践と看護理論”研修＜中堅ナース－レベルIIIの育成＞中堅ナース研修＜エキスパートナース－レベルIVの育成＞エキスパートナースを必要とする理由“北里大学看護教育推進協議会”設置の経過沿革北里専門看護師システム検討会の活動目的・目標“北里専門看護師制度”の概要北里専門看護師循環器看護育成プログラム院内で活動するエキスパートナースと看護部のサポート北里専門看護師（神経難病・難病看護）育成コースの特徴北里循環器専門看護師活動の実際活動内容の実際北里神経難病専門看護師活動の実際活動内容の実際【各セクションでの育成の実際】＜心臓血管センター＞新人看護師がベッドサイドケアを安全に提供するために領域別チームの活動プライマリナースの役割発揮＜消化器外科病棟＞レベルI〜IIIのナースの育成＜ICU＞新人・既卒看護師および院内ローテーターに対する教育クリニカルラダーI〜IV＜産科病棟＞特徴と現状看護体制と助産師の活動範囲助産師の現任教育＜精神科病棟＞特徴と現状クリニカルラダーIの習得に向けてのエンカレッジ看護理論を活用して事例を書く－クリニカルラダーIIの習得に向けてモデルを示す各レベル共通で行う取り組み看護師のメンタルヘルス【看護管理者の育成と評価】リーダーシップと管理看護管理リーダーシップの行動様式管理ならびにリーダーシップの理論看護管理者に期待される行動看護部門の成り立ち病棟中央診療系サービス部門看護体制と看護方式マネジメントラダー（看護管理者習熟段階）の実際【資料】

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