生涯学習時代の到来　マナビストのまちづくり

人の生涯は日々学習であり、地域はいろいろな学習意欲をもった人たちの交流と自己実現と生きがいづくりの場でもある。自分たちの学習課題は自分たちで発見し、共に楽しく学び合い高め合って、文化・芸術・スポーツなどのコミュニティ活動がさかんになれば、まちも活性化する。みんなが元気になる市民主導の生涯学習まちづくりのすすめ。

みんなが元気になる生涯学習まちづくりのすすめ。市民主導による学級・講座の開設や自主運営、行政との連携などの豊富な事例も紹介。

目次

第１章　地域の特色を活かすまちづくり（生涯学習時代のまちづくりの方策
まちづくりシンポジウムの概要　ほか）
第２章　各地にみる市民大学の台頭（「魅力ある多摩のまちづくり」を考える
ＮＰＯ法人まちづくり・ぐるっとおおつち「わいわい塾」　ほか）
第３章　市民主導のグループ活動（プロバス生涯学習サロンの経過と運営
中高年者が主導する地域の仕事づくり　ほか）
第４章　市民大学の効果的な運営法（学習ニーズの把握と講座運営
講座の募集と担い手の育成　ほか）
第５章　マナビストのまちづくり（今後の生涯学習推進プランの方向
緊急に推進したい重点施策　ほか）

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