授業力を高める「四つの力」

第１の授業構想力では授業全体をイメージ、模擬授業の修業、第２の授業展開力では、各人の上達過程の解明、向山型の展開など、第３の授業批評力では授業批評に必要な力、第４の教材作成力ではワーク作りを明らかにした。

目次

１　授業構想力を鍛える（授業全体をイメージする
自分の授業をメタ認知する
授業をつくる）
２　授業展開力を鍛える（「子ども中心主義」からの批判に答える
向山型「自然な」授業の展開
同じ指導案でも展開は異なる）
３　授業批評力を鍛える（授業批評は授業力を反映する
宮崎京子氏の「学び」
授業批評に必要な力
大森修氏の授業批評の現場）
４　教材作成力を鍛える（ワーク作りは授業力を反映する
ワーク作りにも原則がある
作業でわからせていく
レディネスを考慮する
ワーク作りは授業力を鍛える）

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