新中学公民基礎基本用語２４０　学習定着テスト＆発展教材集　単元別ワークシート付き

本書は、基礎基本用語、ワークシート、授業の概要・資料、直ぐ使える定着テストの実例、解答と評価の目安が1つのユニットとして構成されている。また、定着テストはテストとしてだけでなく、授業展開にも使える。発展学習のおもしろい教材も沢山収録した。

本書の活用にあたって

　　　／藤井　英之

　「先生，今度いつ定着テストをするの，早くやりたい」
　「定着テスト，おもしろかった。バッチリできたし，次も楽しみだ」
　どのクラスからもこのような声がたくさん聞こえる。テストをすることに中学生が熱中する。定着テストが配られると，生徒の目が輝く。定着テストと向かい合ったとき，生徒は思わず笑みをこぼす。
　また，用語の定着率を定期テストでみると，定着テストをしていない問題の正答率が約60％であったのに対して，定着テストを行った問題の正答率は75％を超えていた。
　本書は，「おどろき，たのしみ，そして意欲」をコンセプトに，従来のテストがもつ堅苦しいイメージを砕いた。
　「おどろき，たのしみ」が，生徒のテストへの「意欲」を高め，基礎基本用語の確実な定着を図ることができる。

　本書は，「中学校学習指導要領」（平成10年）の内容の項目に準拠し，３部11章，28のユニットからなっている。
　各ユニットは，「(1)　基礎基本用語」，「(2)　ワークシート・授業の概要・資料等」「(3)　すぐ使える定着テストの実例」，「(4)　解答と評価の目安」を原則として，ユニットによって若干のバリエーションを加えている。
　本書は，定着テストとしての活用だけでなく，単元展開の際にも活用できる。
　例えば，基礎基本用語を単元の導入で示し，生徒にその意味を調べさせる。意味調べは，その基礎基本用語を一行で説明するように指示する（１時）。
　さらに，学習班で一行説明を検討させる。１時間の調べで一行説明・検討できる用語の数は12程度である（２時）。
　そのあと，基礎的基本的な内容の学習や調べ学習を行う。そして，定着テストでもう一度用語の学習へ戻る（３・４時）。
　このあと，発展学習に進む（５・６時）。
　定着テストを単元のまとめとして活用する場合が多いと考えられるが，このように定着テストは，基礎的基本的な内容の学習と発展学習をつなぐパイプとしても活用できる。
　本書の基礎基本用語の定着テストを，さまざまな形で活用していただきたい。

目次

【第１部】現代社会と私たちの生活　基礎基本用語16
〈第１章〉　現代日本のあゆみ　基礎基本用語10　／園山　真司
〈第２章〉　個人と社会生活　基礎基本用語６　／園山　真司
【第２部】国民生活と経済　基礎基本用語86
〈第１章〉　経済活動と生産・金融のしくみ　基礎基本用語49
〈第２章〉　国民生活と福祉　基礎基本用語37
【第３部】民主政治と政治参加　基礎基本用語138
〈第１章〉　人権の歴史と日本国憲法　基礎基本用語12　／仲達　英一郎
〈第２章〉　基本的人権の尊重　基礎基本用語29
〈第３章〉　地方の政治と自治　基礎基本用語11　／中村　幸一
〈第４章〉　現代の民主政治　基礎基本用語13　／大杉　正昭
〈第５章〉　国の政治のしくみ　基礎基本用語39
〈第６章〉　世界平和と人類の福祉　基礎基本用語23
〈第７章〉　地球環境とエネルギー問題　基礎基本用語11　／藤井　英之

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