中学校理科学力向上６つの授業改善　新時代を見通す課題と対策

教育課程実施状況調査やＰＩＳＡ、ＴＩＭＳＳ国際調査で明らかになった課題に対応して、学習状況を把握しながら「確かな学力」の向上をめざす授業改善について、具体的な提案を示した。解決すべき課題は何か、授業を進めていく上での課題は何か、授業改善を図る具体策は、を明確に示した上で、より具体的な事例を紹介する。あわせて、学習のポイントを押さえ「確かな学力」がはかれる評価問題例を示す。

目次

第１部　中学校理科・確かな学力とは（教育課程実施状況調査で明らかになった課題-観察や実験の結果をもとに考察する問いや学習内容の相互の関連付け等に課題がある
ＰＩＳＡ．ＴＩＭＳＳ国際調査で明らかになった課題-論述形式の問題や日常の体験と理科の学習との関連付け等に課題がある
調査から望まれる中学校理科における指導上の改善の方向性
中学校理科としての確かな学力とは）
第２部　授業改善と評価問題の提案（「運動の規則性」における課題
状態変化や化学変化における質量保存概念
「植物の生活と種類」における課題
空間的な認識やそれに基づく思考面における課題
グラフの指導における課題
実験の途中経過をもとに考察したり、対照実験の設定等に見られる課題）
資料　例示問題

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