特別支援教育の争点

「特別支援教室」「コーディネータ－」「学校センター化」「教育法制」をはじめ、主要な論点を整理・検討。

「特別支援教室」「コーディネーター」「学校センター化」「教育法制」「いじめ・不登校問題と特別支援教育」などの今日的諸論点を整理・検討して問題提起する。

目次

第１章　ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症への教育的対応―教育法制度論的対応に関する考察
第２章　障害児・知的障害者福祉分野におけるコーディネーターの歩みと課題―「特別支援教育コーディネーター」への示唆を求めて
第３章　イギリスにおける「特別な教育的ニーズ・コーディネーター」が機能する条件
第４章　「特別支援教室」構想をめぐる審議経過とそのリアリティの検討
第５章　障害児学校の改革と学校のセンター化構想
第６章　「特別支援教育」の歴史的文脈とインクルージョン
第７章　いじめ・不登校問題と特別支援教育
第８章　「学力形成を特別に支援する」とは、何をどうすることか
終章　本書をどう読むか―争点の総括

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