アメリカの軽度発達障害児教育　「無償の適切な教育」を保障

アメリカの障害児教育は、「無償の適切な教育」を受ける権利のシステムとして構築され、教育法制も整っている。「特別支援教育」への改革モデルとして大きな示唆が得られる。

アメリカの障害児教育は、「無償の適切な教育」を受ける権利のシステムとして構築されている。「特別支援教育」への改革モデルとして大きな示唆が得られる。

目次

第１章　「無償の適切な教育」を保障する法制の二重構造―障害者教育法とリハビリテーション法５０４条項
第２章　アメリカでのＬＤ児の教育問題―歴史的概観と最近の論議
第３章　アメリカにおけるＡＤＤ／ＡＤＨＤへの教育的対応―ＡＤＤ／ＡＤＨＤは何故「健康障害（ＯＨＩ）」カテゴリーなのか？
第４章　軽度知的障害児はどこにいってしまったのか―「軽度」知的障害児教育をめぐる動向
第５章　軽度障害児に対するカテゴリーなしの障害児教育をめぐる問題
第６章　要医療的ケア児の「学校保健サービス」
終章　障害児の教育を受ける権利法制の日米比較

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