国民のための教育改革とは　英国の「カリキュラム改革と教師の対応」に学ぶ

専門職性は世界中で教師の仕事の非常に重大な側面であり、大いに引き合いに出されるが依然としてほとんど理解されていない。本書は、教師の経験と学校教育に関する国際的な研究と討論に我々が従事したという点から、教師の専門職性を取り巻く諸神話を解き明かし、その限界と可能性の両者を理解しようとする試みである。本書は、１９９２年、『選択と多様性』と題する英国保守党政府による主要な報告書の頃に始まって、１９９９年、労働党政府による報告書『教員：変化への挑戦』の影響の時期に終わり研究プロジェクトを終局させる。この間はずっと学校教育と政策変革において騒然とした期間であったことでもあり、本書がこうした異常な広範囲の文脈を反映するものと期待している。

目次

第１部　秘密の花園（教師の専門職性の「英国の伝統」
秘密の花園の政治
黄金時代の思い出）
第２部　新時代（カリキュラム統制と教師の専門職性
教師の専門職性発達
教師の仕事の専門職的本質
結論：新しい専門職性を目指して？）

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