国語の基礎学力を育てる　学力保障・言語技術・絶対評価

「『絶対評価』で問われる基礎学力と結果責任―評価基準としての言語技術」というテーマを設定して、国語科の授業で、どのような言語技術を身につけさせるか、それによって、どのような基礎学力を保障していくかという問題について考察。

目次

１　国語の基礎学力とは何か（学力の「基礎」と「基本」
国語の入試問題を分析する（大学入試センター試験の問題
どんな設問が適切か）　ほか）
２　絶対評価の規準・基準としての言語技術（教育評価とは何か
絶対評価の規準・基準としての言語技術　ほか）
３　文学教材の新しい指導法（読解指導を超える―三つの授業タイプの提案
「たべもの」（中江俊夫）の授業案―精読型・活動展開型・言語技術訓練型　ほか）
４　説明文教材の新しい指導法（読解指導を超える―実践的な読み方の提案
要点をすばやくつかむ技術　ほか）
５　コミュニケーション能力を育てる学習ゲーム（言語技術教育におけるゲーム導入の可能性
パブリックコミュニケーションゲームの授業　ほか）

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