怠けてなんかない！　ディスレクシア　読む・書く・記憶するのが困難なＬＤの子どもたち

知的能力には問題がなく視覚・聴覚機能もＯＫ。それなのに生まれつき、読んだり書いたりすることが難しい…そう、彼らが抱えているしんどさが「読み書きのＬＤ」つまり「ディスレクシア（読み書き困難）」の症状なのです。学校では「能力があるのにできないのは怠けているから」と責められます。親も「やればできる」と本人を追い立てますが、そのうち「これだけやってもできないのは育て方を間違えたから」と自らを責めてしまう。何より当の本人が「努力が足りないから自分は読み書きができないのだ」と思い込み、やがて成果が出ないことに傷つき「何をやってもダメなヤツなんだ」と苦悩する…。本書で紹介するディスレクシアの人・親御さんたちは、長い長い間、暗く深い森をさまよいました。でも、諦めなかった。何度挫折しても、出口は必ずあると自らを奮い立たせてきて…そして見つけたんです。生命がきらめく生き方を。

知能に問題がないのに読み書きができない「ディスレクシア」という障害についてを紹介。

目次

第１章　ボクはどうして勉強ができないの？―さまよい続けた暗い森の中で、本人たちが見つけたひとすじの光（小学３年生でディスレクシアとわかるが、だれも効果的な指導方法を知らない。二次障害に苦しんだ末、退学。曲作りに新しい日々を賭ける
ディスレクシアでよかった。そのおかげで不登校になり、不登校のおかげでパソコンを知り、自分の進む道が見つかった　ほか）
第２章　読めない書けないは育て方が悪かったせい？―子どもの可能性を見つけるまで続く親の葛藤（目も見えるし、耳も聞こえるのに、読み書きができない。育て方、家庭環境のせいと言われ、死を思った日々
読み書きが上達しない息子に悩む母と特訓する父。胃けいれんと下痢に苦しんだ息子は中１でアメリカ留学を決意　ほか）
第３章　ディスレクシアに対する現場の対応―現状で子どもたちを支援できる方法（専門機関にできること『大阪医科大学ＬＤセンター』
民間機関にできること『神戸ＹＭＣＡ』　ほか）
第４章　そもそもディスレクシアってなに？きちんと理解しておきたいディスレクシア（ディスレクシアについて聞きたいことなんでもＱ＆Ａ
アメリカのディスレクシア教育事情）

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