英語教師のための「わかる、できる」授業からの出発

英語教師が英語力を充分に持っている事はまず必要です。教師の英語力が上がれば英語教師として質が上がることは確かです。しかし、英語力アップと同時に教師に必要なのは、生徒に英語を教える力です。特に入門や初期の英語を教える教師は、そこで生徒に土台となる英語を教え、その後も着実に力を伸ばせるよう、基礎をしっかり固める指導ができなければなりません。
我々の生徒の多くは日本語が母国語であって、日常生活で英語を使うことはめったにありません。そのような環境で、英語を使えるようになる指導をしなければならないのです。英語使用国での第二言語習得研究結果をそのまま日本で実践してもあまり効果は期待できません。教師が米英豪でTESOLを学ぶだけでは不十分です。日本の風土の中で教師自身が自分の生徒をしっかり見つめて、まず、どうしたら生徒に英語を教えられるか研究する必要があります。
物心ついた時から英語を話していた英語ネイテイブスピーカーには、彼らが教える技能を学んでいない限り、英語の初歩から英語力をつけるように教えることは難しいようです。彼らにとっては英語を話せるのは当たり前なのです。

目次

教師、授業、そのまわりの環境は
「わかる、できる」授業から自立した学生を育成する実践
サポートシステムの誕生と成長
ＧＤＭの授業
英語力の低い学生へのＧＤＭを利用した自立育成指導で
Ｍｉｎｄｆｕｌ　Ｌｅａｒｎｉｎｇをしたい
ＧＤＭクラス学生との歩み
「やり直し英語」クラスでのリーディング指導
資料篇

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