「ちいちゃんのかげおくり」の授業

小学校で最初に出会う戦争文学を典型的な文芸研方式による授業によって、子どもたちに切実な文芸体験を保証し、戦争の本質や平和を願う人間の真実をとらえさせる。

目次

１　「ちいちゃんのかげおくり」の教材分析・研究（作家と作品
この作品を教材としてとりあげる意味
教科書指導書に見る「ちいちゃんのかげおくり」の授業の問題点
この教材をどう読んだか
授業の構想）
２　「ちいちゃんのかげおくり」の授業の実際（三年）（“だんどり”“とおしよみ”―よみきかせ・はじめの感想
“たしかめよみ”
“たしかめよみ”から“まとめよみ”へ
まとめよみ
実践を終えて）
３　「ちいちゃんのかげおくり」の授業をめぐって（座談会）（戦争文学を授業するときに
「ちいちゃんのかげおくり」を意味づける）

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