教員評価制度の導入と大学の活性化　授業評価から業績評価・ＦＤへの展開　評価・処遇システムの開発と実際

大学改革最大のカギは、教員の個人力。｢学生による授業評価｣から、教員のトータルな職務評価への試行と挑戦がスタート。
ポイントは、教員の4大職務の、“教育”活動の｢評価の項目と手法｣をどう具体化するか。成果のメリットシステムの人事制度は、組織体の活力の源。

目次

第１章　教員評価システムと大学マネジメント―理念、目標設定、公開意義、海外事例（教員評価システムと大学マネジメント改革―組織的な評価開発と処遇・雇用方策
教員評価情報の公開意義と大学社会の改革―授業評価の公表と昇格・給与への反映
教員の職務と人事評価・処遇システム―米国大学の教学・人事システムを踏まえて　ほか）
第２章　教員評価システムの開発とその実際―実施方針、評価基準、運用方法、結果の活用（産能大学　教育業績を含む教員評価と賞与・昇給システム―経営ビジョン達成のツールとしての教員評価
高知工科大学　教員評価システム開発とその運用―評価の項目・基準／学内公開／処遇への反映
長崎大学における教員個人評価―その理念と実施方針　ほか）
第３章　資料編（関連答申等
教員人事の現状と活性化施策
教員の個人評価制度への取り組み　ほか）

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