発達障害児のアセスメントと治療教育　自閉性障害・知的障害・未発達（重度）・重複障害児への発達神経心理学的照射

目次

ルリア‐石井研式発達神経心理学的評価法と多面的治療教育（ルリア‐石井研式発達神経心理学的評価法とアセスメントについて
自閉性発達障害児へのルリア‐石井研式発達神経心理学的アセスメントと多面的治療教育）
第２章　自閉児・発達障害児教育診断検査（ＰＥＰ）等による発達障害児の縦断的アセスメントと治療教育（「研究の背景」：最近のアメリカにみる障害児教育の動向とわれわれの課題―いわゆる「流動性学級」から「教育生態学的」交流へ
発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究―Ｐｒｏｊｅｃｔ　ＭＥＭＰＨＩＳおよびＰＥＰによる追跡的状態像の把握と検討　ほか）
第３章　重複した障害を伴う知的障害児のアセスメントと個別指導（発達性失語（表出型）様徴候を伴う知的障害児のコミュニケーション指導とその追跡的検討
脳性マヒを伴う知的障害２事例児に関する個別的コミュニケーション指導について）

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