読む力の基礎・基本 １７の視点による授業づくり
発売日：2003年4月
- ISBN
- 978-4-18-365411-3
- 著者情報
- 井上 一郎（イノウエ イチロウ）
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。国語教育学者。随筆家。奈良教育大学助教授・神戸大学教授を経て、２００１年から現職。子どもの視座を拠点とする国語教育学研究を継続する。文章表現力の構造と発達の調査研究を発展させ、学習基本語彙を中心に据えた語彙指導論及び言語事項の可能性を模索する。その後、読者論を基盤に、文学・説明文・表現の教材の実践的な理論研究や、実践的試行を重ねた新しい指導法の体系を提唱する。現在は、自己表現力の育成を基軸に教科を貫く総合的な視野に立った言語能力の体系化を目指す。平成１０年度版「学習指導要領（国語）の改善に関する調査研究委員」に従事する
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商品説明
学習指導要領上「読むこと」が３領域の一つとして設定された。指導内容の具体化、学年・領域間の関連付け、教材の開発、評価の問題、システム化等々多様な課題に応える。
目次
１ ｢読むこと｣領域の位置と連関
２ ｢言語活動例｣の能力構造と課題
３ 読むことの授業のファイリング
４ 比べて読む
５ 作者への旅
６ 人物を読む
７ 引用するために読む
８ 要約するために読む
９ 関わりのある資料を読む
10 再読と分読
11 評価しながら読む
12 読み聞かせの再認識
13 図解力と図読力の解明
14 優れた叙述を読む
15 覚えながら読む
―朗読者への道―
16 読む力の諸相
17 読書活動のシステムとネットワーク化
商品詳細
- 出版社名
- 明治図書出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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