石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門　学校心理学・実践編

石隈利紀／著　田村節子／著

発売日：2003年3月

ISBN: 978-4-8100-3392-2
著者情報: 石隈　利紀（イシクマ　トシノリ）
筑波大学心理学系教授、筑波大学心理・心身障害教育相談室相談員。学校心理士、臨床心理士、ＬＤ教育士スーパーバイザー。日本教育心理学会理事、日本カウンセリング学会理事。日本学校心理学研究会理事長。１９５０年、山口県生まれ。２年浪人後に大学に入学。２０歳代は「自尊心の大けが」とつき合う。「家庭教師」を通して子どもや保護者から必要とされている自分に気づく…学校心理士としての原点となる。企業勤務・塾経営の後、３０歳代はアメリカ合衆国で心理学を学ぶ。たくさん残っていた「向学心の薪」を燃やして。アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学で博士号（Ｐｈ．Ｄ）取得。カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、サンディエゴ州立大学講師を経て、３９歳で帰国。筑波大学学生相談室専任カウンセラーを経て、現職

田村　節子（タムラ　セツコ）
スクールカウンセラー、茨城大学教育学部講師。学校心理士、臨床心理士。日本学校心理学研究会理事。１９５５年、新潟県生まれ。男の子３人の育児に奮闘していた時、ある本の中の「限りなき他者性」という言葉と出会う。「子どもは自分の意思をもった、限りなく他人に近い存在なんだ」と思えたとたん、目からうろこが落ちる。これがカウンセリングを学ぶ原点となる。カウンセリングを学んだ後、「私たちが子どもを預かってあげる。間接的な社会参加になるから…」というご近所の応援をもらい、学校訪問を行う教育相談員となる。学校内の連携というテーマにぶつかり心が揺れる。もっと学校や心理について学びたいという思いに駆られ、３９歳で仕事を辞め、大学院入学。学校心理学と出会う。筑波大学大学院修士課程修了（教育学修士）。文部省スクールカウンセラー活用調査研究委託事業スクールカウンセラーなどを経て、現職

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商品説明

「みんなが資源」となって苦戦している子どもを応援するための方法とツール。CD-ROM付き。（教育図書総目録より）

「みんなが資源」となって苦戦している子どもを応援するための方法とツール。CD-ROM付き。

チーム援助の考え方編（苦戦している子どもをどう援助するか
援助シートとチーム援助）
援助シートの書き方編（援助チームシートを書こう―立派なことを書かなくていいよ
援助資源チェックシートを書こう―サポーターをさがそう！　ほか）
チーム援助の実践編（援助シートを利用して自分で始めよう
援助シートを利用してチームで始めよう　ほか）
チーム援助の事例編（援助シートを使った事例）

商品詳細

出版社名: 図書文化社
対象年齢: 教員
フォーマット: 単行本

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