通じ合うことの心理臨床　保育・教育のための臨床コミュニケーション論

知的障害等の問題をもつ相手と「通じ合えない」のは相手側のせいであり、そのために発達促進や治療が必要なのだという旧来の図式に疑問をいだき、真に「通じ合う」ために必要なのは何なのかを心理臨床の立場から模索する。

ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症に代表されるいわゆる通じ合えない子どもたちと向きあうために。

目次

はじめに　子どもたちをめぐる“いま”に立ち会うために―臨床コミュニケーション論という視点
第１章　現代社会における大人―子ども関係（「子育ての負担」ということ
「空気」を吸って子どもは育つ　ほか）
第２章　子育てで何が起きているか―保育・育児の現場をめぐる臨床コミュニケーション論（身を逸らす風景から
身を寄せるコミュニケーション、身を離すコミュニケーション　ほか）
第３章　学校における教師―子ども関係―教育の現場をめぐる臨床コミュニケーション論（学校のなかの気流
同じであること（同一性）とちがっていること（差異性）　ほか）
第４章　「気になる子ども」の理解と心理臨床―対象理解と対象共有をめぐる臨床コミュニケーション論（病理仮説の問題
行動の状況依存性と子ども理解　ほか）
第５章　コミュニケーションから読み解く心理臨床の応用領域―臨床コミュニケーション論からのアプローチ（「すごす」臨床の組み立て
子どもの自信を育てるために　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。