個が育ちあう授業をつくる　子どもが追究するということ

一つの単元を中心に子どもたちの動きを追い，問題を追求する過程をとらえる。（教育図書総目録より）

総合学習の発想でまとめた授業研究。一つの単元を中心に子どもたちの動きを追い、問題を追究する過程をとらえる。

目次

第１章　主体としての子どもが育つ授業とその記録―本書の楽しみ方
第２章　４歳児Ｒ子の成長の歩み
第３章　社会と対話しながら歩む子ども―教育観の変革、自分を変えることへの挑戦
第４章　人間学「伴って変わる二量」
第５章　「野菜作りと地域の人々のくらし」の実践を通して
第６章　子どもが追究するということ、そしてそのための教師の仕事
特別寄稿１　子どもの表現活動を育てよう
特別寄稿２　飼育教材への私の思い―現場教師への願い

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