ひととひとをつなぐもの

こだわりにはまりやすい子、心が傷つきやすい子等の事例報告から、人間理解と援助を伝える。（心理図書総目録より）

こだわりにはまりこみやすく、はまりこんだらなかなか抜けきることが出来ない子どもなどを報告し、京都発達臨床研究会での成果を伝える。(特別支援教育図書総目録より）

目次

第１部　関係性の育ちと“私”の起源―“傷つく”ということ（Ｉ子ちゃんが母親の腕のなかに戻るまで
がんばりやのＪ子さんの困惑
心が傷つきやすかったＫ君　ほか）
第２部　意図と通じ合い―“分かること”と“分かり合うこと”（身振りサインの指導（マカトン法）を試みた自閉性障害児の事例
コピィ遊びをする子
しゃべり方のていねいな子どもたち　ほか）
第３部　関係性の障害と生活世界（小学部１年生Ｒ男の事例
お昼のサイレンにこだわり続けるＳ君
木片やオイル缶に執着する自閉症青年の心　ほか）
第４部　人が人と“ともに生きるかたち”

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