学習力をつける　解・気・感・想／「自分」を意識　学習日記／書く力・話す力

本書は、「児童生徒にどのような力が備わっていれば、お互いによい授業ができ、個々人の学習が進展するか」ということについて述べている。逆の言い方をすれば、「教師がどれだけ教材の研究をし、指導の工夫をし、形態の工夫などを凝らしても、児童生徒にこの力が備わっていなければよりよい授業は成立せず、児童生徒個々人の学習は進展しない」ということを述べている。

目次

１　授業・学習力の基礎・基本（基礎・基本は大切
基礎・基本は大切にされているか
基礎・基本の二つの考え方
日常指導の盲点を補う（教師の意識改革）　ほか）
２　授業・学習力の基礎・基本とその指導法―授業の前提として必要な力（「解・気・感・想」の力をつける―「見る力、気づく力、話す力」をつけ、反応豊かな子にするために
「自分」を意識する力をつける「朝の健康調べ」
「考える姿勢・考える力」をつけるための「学習日記」
表現力をつけるために、技術的な「書く力」をつける　ほか）

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