いじめと児童虐待の臨床教育学

いじめや、キレる子どもなどの問題事象の発生メカニズムと教育指導の問題に迫る。（心理図書総目録より）

本書では、大きくは発達論的な視点と児童虐待問題に代表されるような家族病理の視点とを統合しながら、子どものさまざまな問題事象の発生機序と教育指導の問題に迫っていきたいと考えている。

目次

第１部　子どもの人格発達といじめ問題―その発生機序と教育指導について（段階１・児童期（６〜９歳頃）の発達的特徴といじめ問題
段階２・ギャングエイジ期（９〜１１歳頃）の人格発達といじめ問題
段階３・前思春期（１１〜１３歳頃）の発達的特徴といじめ問題
段階４・思春期（１４〜１６、１７歳頃）の人格発達といじめ問題）
第２部　被虐待児童の抱える問題事象とその援助（被虐待児童の抱える自我の病理と問題事象
被虐待児童に対する治療的、教育的援助）
第３部　いじめ・暴力問題の克服に向けての学校施策と教育指導（いじめ・暴力問題の克服に向けての学校施策
攻撃的行動を示す子どもへの教育指導―中学校の男子生徒に視点を当てて）

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