先生のための不登校の予防と再登校援助　コーピング・スキルで耐性と社会性を育てる

著者は、不登校の子どもたちを把握するための「子ども像４タイプ」の研究（東京都立多摩教育研究所）と、「不登校生徒の追跡調査」（文部科学省）という、最近の不登校問題を考える上でメルクマールとなる２つの調査研究に携わりました。本書は、その２つの調査研究をベースに、どうしたら不登校の予防が可能になるか、そして教師は不登校の子どもをどのように援助できるかを、具体的にまとめたものです

子どもの耐性と社会性の発達を支援することが、不登校の予防と再登校に有効です！

目次

第１部　不登校の予防（不登校はなぜ増えてきたか
不登校を四タイプに分ける
不登校問題の形成要因
子どもたちはなぜ学校に行くのか
学校生活と子どもの耐性・社交性
子ども像四タイプに応じた指導
耐性と社交性を培うもの
耐性と社交性の基礎
いじめを生み出すもの
規範意識といじめ
攻撃性と被害者意識）
第２部　再登校援助―教師ができることは何か（不登校はなぜ続くのか
感情面での悪循環
感情面で支えること
生活空間の狭まりと不登校状態の維持
生活空間の拡大でめざすこと
コーピング・スキルを育む
再登校・再適応を援助する
予期せぬ帰結としての教育問題）

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