５年生の担任になったら…３６５日の教育設計

５年１学期ーほとんどの子が間違える「この問題」で出発、繰り返し繰り返し丁寧さ持続性、１学期にやるべき７か条　あと２・３学期の教育設計。

プロは、仕事の文法を身につけている

　どんな仕事にも「仕事の文法」がある。
　誰がやろうと、どこでやろうと、やらなくてはならない「仕事」の「やり方」がある。
　教師の仕事は「一年間」を基本とした流れになっている。
　医師は「患者が治るまでの期間」が仕事の流れになっている。
　ラーメン屋は「客がラーメンを食べて出るまで」が仕事の流れになっている。
　ラーメン屋は、わずか「二、三十分間」が勝負であるが、教師は「一年間」が勝負だ。
　二、三十分間の仕事でも「修業」となると大変である。力の差は、はっきりと出る。
　それが、「一年間の仕事」ともなれば、力の差は、もっともっと大きく現れる。
　｢一年間の教師の仕事」の「やり方」を身につけている教師と、行きあたりばったりで仕事をする教師とでは大きな違いが出てくる。
　教師なら、始業式後の「黄金の三日間」は知っているだろう。
　教師生活で最も大切な時期だ。
　やるべき事も決まっている。
　この三日間を「のほほん」と過ごすと、一年間を苦痛で過ごさねばならない。
　｢教室ツーウェイ」誌で、毎年「黄金の三日間」をとりあげているが、反響は絶大だ。
　それほど大切で重要なことを、知らない教師もいるのである。
　学級崩壊を起こす教師の大半は、「黄金の三日間」を知らなかった教師だ（本人たちの反省である）。
　つまり、勉強をしなかった教師であり、とりもなおさず「仕事の文法」を学んでいない教師である。
　せっかく手にした教師の仕事。
　あこがれ夢みた子どもとの生活。
　教師人生が、楽しく、ロマンに満ちたものにするためには、「仕事の文法」を身につけなければならない。
　本書は、そのための絶好の入門書である。
　一年間、三百六十五日の、仕事の中で、「大切なこと」「ぬかしてはならないこと」をわかりやすくすぐ役立つように述べてある。
　書かれていることは、何千、何万の教師が体験してきた知恵の結晶である。
　本書によって、歩き始めの教師生活が、豊かになることを願う。

　　　ＴＯＳＳ代表　／向山　洋一

目次

５年１学期（ほとんどの子が間違える「この問題」で出発
繰り返し繰り返し、丁寧さ、持続性
五年一学期にやるべきこと７カ条
始業式前と「黄金の３日間」はこうする）
５年２学期（インターネットを使った調べ学習
絶対盛り上がる授業で子どもを伸ばす
小さな声で大きな指導効果を）
５年３学期（六年生を送る会は新しいリーダーの誕生だ！
六年生へ向けての心構えを三学期に
余裕ある学期末を過ごすための仕事術）

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