人権教育を生かした学級づくり　１「「小１プロブレム」に挑戦する　子どもたちにラブレターを書こう」

小学校入学数カ月を経ても，１年生のクラスはトラブルやパニックの連続。そんな「小１プロブレム」の調査データを示すとともに，その要因や克服の筋道を考える１冊です。

目次

第１章　「小１プロブレム」とは何か
　１　「小１プロブレム」と「学級崩壊」の違いは？
　２　文部省も認めた「小１問題」
　３　「小１プロブレム」の背景にあるもの
　４　「小１プロブレム」についての研究始まる
　５　「小１プロブレム」アンケートから見えてきたもの
　６　「保護者の子育てニーズアンケート」から見えてくるもの
　７　今後のとりくみの方向定まる
第２章　アクションリサーチレポート
　１　「ともだち以上　せんせい以下」のまきちゃん
　２　入学したその日から小学生になるのではない
　３　「小１プロブレム」の始まり
　４　子どもは子どもの中で育ち合う
　５　今どきの子どもたちの良さを生かす
　６　「自分が好き　ともだちが好き」と言えるために
　７　子どもたちは語るべき多くのことをもっている
　８　子ども一人を育てるには村中みんなの力がいる
　９　子どもは今を生きている
第３章　「小１プロブレム」をともに越えるために

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