日本教育技術方法大系　第１３巻「中学国語科指導大事典」

１〜12期の応募論文から秀作を集め、今日的課題の論文、基礎基本が明確な論文、問題提起がある論文などを収録。「俳句、詩、短歌、古文、漢文」「説明的文章」「小説」等

目次

法則化からＴＯＳＳランドへ　／向山　洋一
１　俳句・詩・短歌・古文・漢文等
　１　詩「から」の学習は中学1年生なりに深めることができる
　２　正岡子規・４つの句の授業
　３　「桐一葉日当たりながら落ちにけり」の追試
　４　俳句をつくろう―「雪残る―近代の俳句」（教育出版）より―
　５　分析批評による啄木の「雨に濡れし…」全発問・全指示
　６　ことば・文を検討する―話者を教えるために―
　７　追試に挑戦「山のあなた」の授業
　８　三行詩を読む―「たそがれの…」（土岐善麿）の授業―
　９　折り句でメッセージ〈高校〉―自己紹介編―
　10　乗客が気付かなかったものは？―横光利一『蝿』(教出３)―
　11　百人一首の導入は「秋の田の」で
　12　楽しくてスリルのある「百人一首」リーグ戦―向山式百人一首をベースに―
　13　詩の授業
　14　俳論の授業―去来の開眼を追体験する―
　15　古文の音読に関する一方法―「素読」をまねる―
　16　「レモン哀歌」の教材研究
　17　二つの読み方で漢文を読む
２　説明的文章衛　説明文を要約しよう
　　　―飢えの世界―
　１　「飢えの世界」の全発問・全指示
　２　「科学と人間」で要約を指導する―平山実践の追試―
　３　生徒が自ら文章構成をとらえるための授業の工夫―説明文教材｢カブトムシ｣(東書・中１)―
３　小説等
　１　『故郷』（魯迅）を読む
　２　『故郷』の全発問・全指示
　３　『カメレオン』（東書・中１）の発問を考える
　４　『カメレオン』を授業する
　５　『あこがれ』（阿部昭　東書・中３）の授業
　６　『蝿』（発展教材）を１時間で扱う
　７　「もの珍しげ」の意味を考える―『夏の葬列』(教育出版)より―
　８　『注文の多い料理店』（宮沢賢治）の授業―ひとつの発問例―
　９　『翼』（串田孫一）の授業
　10　『一塁手の生還』を「分析批評」で教材分析する
　11　『走れメロス』（東書・中２）を読む
　12　『走れメロス』を授業する
　13　『走れメロス』の授業
日本教育技術大系　第13巻　編集後記　／石黒　修

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