多動な子どもへの教育・指導 ネットワークのなかで育む
- ISBN
- 978-4-7503-1444-0
- 著者情報
- 石崎 朝世（イシザキ アサヨ）
東京医科歯科大学医学部卒。東京女子医科大学小児科、都立府中療育センターを経て、現在（社）発達協会王子クリニック院長。医学博士・小児科医
湯汲 英史（ユクミ エイシ）
早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。現在、（社）発達協会王子クリニック心理・言語指導室担当、同協会事務局長。言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士
一松 麻実子（ヒトツマツ マミコ）
上智大学文学部社会福祉学科卒、国立身体障害者リハビリテーションセンター学院聴能言語専門職員養成課程卒、白百合女子大学大学院文学研究科発達心理学専攻修士課程修了。現在、上智大学文学部社会福祉学科「障害児心理学」担当、（社）発達協会開発科科長。言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士
水野 薫（ミズノ カオル）
千葉大学教育学部養護学校教員養成課程卒、東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了、東京都公立学校教員、東京都教育委員会指導主事を経て、現在、よこはま発達クリニックセラピスト、ＩＥＰのびのび教室指導員、ながやまメンタルクリニック臨床心理担当。学校心理士
黒川 君江（クロカワ キミエ）
千葉大学教育学部卒。東京都公立小学校教員（情緒障害通級指導学級担任）を経て、現在、文京区立駒本小学校コミュニケーションの教室主任、全国情緒障害教育研究会常任理事
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商品説明
多動な（ADHD：注意欠陥多動性障害をもつ）子どもたちにどのように向き合ったらよいのか。子どもたちをより深く的確に知るためには。教育現場で求められる実践は。教師に、保護者にむけて経験豊かな執筆陣がネットワークのなかでの育みを提唱する。
目次
第１章 多動な子どもの医学・医療（ＡＤＨＤの概念および診断基準
ＡＤＨＤとその他の発達障害 ほか）
第２章 多動な子どもの教育（多動な子どもの教育システム
多動な子どもの指導 ほか）
第３章 多動な子どもとコミュニケーション（言語・認知の特徴
パニック状態への対処 ほか）
第４章 多動な子どもたちと社会性の発達（社会性とその発達段階
自分との「対話」が育てる社会性）
第５章 多動な子どもたちをネットワークで育む（共通の約束やルールの中で育てる
連携をスムーズにする要因、阻む要因 ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 明石書店
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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