「他者」を発見する国語の授業

子どもたちが「他者」を認識することで、日々の授業は大きく変わる！国語教育を「他者」という視点から問いなおし、真に豊かな授業を再構築する可能性をさぐる。

国語教育を「他者」という視点から問いなおし、真に豊かな授業を再構築する可能性をさぐる。

目次

１　子どもの日常と国語の授業をつなぐ（他者との関わりを希薄化させる子どもたち―いままで語られてきたこと
いじめと言葉の教育
国語教育における「他者」と「主体性」）
２　「他者」が国語の授業を変える（子どもの読みと大人の読み―段落指導から考える
読むことと実験・観察すること―情報化社会の中の説明文学習
論理を育てる「他者」という視点―「論理的」から「ロジカル」へ
今江祥智「野の馬」論―幻想世界の可能性
吉野弘「夕焼け」論―行為する者と見つめる者
主題指導とは何だったのか―方法としての主題へ）

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