協同の知を探る 創造的コラボレーションの認知科学
発売日：2000年11月
- ISBN
- 978-4-320-09436-9
- 著者情報
- 植田 一博（ウエダ カズヒロ）
１９９３年東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻博士課程修了。博士（学術）。東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻助手、同助教授を経て、現在東京大学大学院情報学環・学際情報学府助教授。専門 科学的発見（特に類推と協同）、図的推論、認知的インタフェース、人工社会・経済機械学習など。主著に『科学を考える：人工知能からカルチュラル・スタディーズまで１４の視点』（共著、北大路書房）、『アナロジーの力：認知科学の新しい探求』（共訳、新曜社）
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
従来の認知科学においては、個人内での認知・思考・情報処理が主な研究の対象になっていたが、最近、そこに社会的な視点が導入され、複数の人間による認知や思考の重要性が認識されつつある。つまり、「認知や思考の社会性」が重視されつつある。本書では、この視点の重要性・妥当性や意義を、「人と人とのコラボレーション」を中心に、具体的な研究事例を中心に掲載した。雑誌「認知科学」Vol.3
目次
第１部 認知科学の問題としての協同―その定義とアプローチ（協同―社会心理学的視点から
社会文化的な枠組からの開放的協同活動の概念の定義
ヴィゴツキー主義の視点からの協同問題解決の研究
社会的な心の協同に関する再考
２人の相互作用による協同学習の研究において見失っているものは何か―さまざまな領域での変化や相互作用の展開過程を調べることの重要性 ほか）
第２部 研究事例（協同行為と相互作用―構造的視点による検討
共有される認知空間と相互作用による創発の出現可能性
協同による科学学習における問題を中心に据えた探索
親子の協同による科学学習の実際とその支援
ダイナミックな意思決定におけるグループによる問題解決―問題の複雑さと推論の多様性
認知科学―その学際性について
金融市場における意図せざる協調現象―人工市場アプローチによる分析）
商品詳細
- シリーズ名
- 認知科学の探究
- 出版社名
- 共立出版
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。
