自ら考えみんなで創り上げる算数学習　新しい時代の授業づくりと授業研究

本書では、自ら考えみんなで創り上げる算数学習の具体について、第１部ではその構え・内実について、第２部では実際の授業づくりについて、また、第３部では授業を見る眼を鍛える授業研究・授業分析のあり方について述べた。

目次

第１部　自ら考えみんなで創り上げる算数学習の構想（自ら考えみんなで創り上げる算数学習への転換
問題の生成過程における問いへの気づかせ方
見通しづけと自力解決の段階の組み方　ほか）
第２部　自ら考えみんなで創り上げる算数学習の授業づくり（「かけ算の意味」（２年）の授業づくり
「２数の差として見る」（１年）の授業づくり
「繰り下がりのあるひき算」（１年）の授業づくり　ほか）
第３部　授業を見る眼を鍛える授業研究（仮説づくりとしての学習指導案―授業づくりの視点
算数授業の見方フォーカス術―授業観察の視点１
指名・机間指導のどこを分析するか―授業観察の視点２）

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