学びのためのカリキュラム論

カリキュラムづくりの新たな方向を提起する。既存のカリキュラム観に批判的検討を加えつつ、学校教育の役割を根本的に問い直す。

既存のカリキュラム観に批判的検討を加えつつ、学校教育の役割を根本的に問い直すことを提起。

目次

第１部　子ども・授業・カリキュラム（教育内容論の再構築
「学習のカリキュラム」と「教育のカリキュラム」
教師のカリキュラム経験―実践的知識の形成と教師の成長）
第２部　教科カリキュラムの再考（国民国家の揺らぎの中で「国語科」を問い直す
教科で何を教えるのか―「体育科」の場合
子どもの「素朴概念」と理科の教育内容　ほか）
第３部　総合的学習の探究（子どもにとって意味のある総合的学習とは何か―生活世界に遍在する切実な学習テーマを探る
環境教育の風土論的アプローチ
福祉に関する学習のカリキュラム　ほか）
第４部　「学校」的カリキュラムをこえて（自生する学び―動機づけを必要としないカリキュラム）

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