文芸研の総合学習　〈ものの見方・考え方〉の関連系統指導による「教科学習の確立」と「総合学習の展開」の統一　理論編

創設以来、一貫して“ものの見方・考え方”を軸としてすべての教科を横断し、関連づけ、総合する「関連系統指導」に取り組んできた文芸教育研究協議会の歴史をたどり、文部省が打ち出した「総合的な学習の時間」の本質を批判・検討しながら文芸研のめざす「総合学習」を提示する。

文部省が提唱する「総合的な学習の時間」を批判し、文芸研の意図する「総合学習」を提示。

目次

第１章　「総合学習」への文芸研の歩み（文芸研出発の第一歩
人間観・世界観を育てる教育　ほか）
第２章　「総合的な学習の時間」批判（方法知か内容知か―児島邦宏氏著『総合的学習』批判
「総合的な学習の時間」の課題　ほか）
第３章　「総合的な学習の時間」のねらいと本質（「総合的な学習の時間」と「教育改革」の本質は何か
「総合的な学習」で「生きる力」ははぐくまれるのか　ほか）
第４章　総合的学習の歴史に学ぶ―総合的学習の歴史的系譜から（総合的学習の思想
明治期における萌芽　ほか）
第５章　文芸研のめざす総合学習―まとめ（関連系統指導に基づく「教科学習の確立」と「総合学習の展開」の統一）

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